佳木斯市金榜職業培訓學校

校長專欄

? ? ? ? 佳木斯市金榜美容美發化妝攝影職業培訓學校是沈陽金榜美容美發化妝攝影學校的分校，位于佳木斯市長青路932號，相鄰于佳木斯一中、二十中，在佳木斯已辦學二十年，辦學規模位居佳木斯地區首位，為佳木斯以及周邊地區培養了數以萬計的美容、美發、化妝人才。學校在總院的領導下，以培養技能人才為己任，培養學員的悟性，以“理論為基礎，動手能力”為重點的教學理念，培養出一大批美容美發化妝人才，成為行業精英，在國際國內的行業大賽中涌現出一大批冠軍，收到了大賽主委會計行內人士的好評，人才輩出，碩果累累。1998年在沈陽國際化妝大賽中獲得冠軍一名，亞軍三名，秀獎十余名。同時，有兩名學員入選國家隊到韓國參加第23屆發型化妝大賽；1999年，在24屆亞洲發型大賽中，榮獲過亞軍季軍等十二項大獎；2000年，在遠東區國際杯美容美發美甲技術競賽中，金榜師生榮獲男子剪吹冠軍一名，新疆化妝亞軍兩名，夢幻化妝亞軍一名等八項大獎；2001年在第二節遠東地區國際大賽中獲得冠亞軍各一名，晚宴發型冠軍一名，花式冷燙冠軍一名，亞軍一名，女子剪吹亞軍一名等十余項大獎。2003年在香港舉行的第27屆發型化妝大賽中，金榜學校的張淑瑞老師中國隊幾班了來自日本、韓國、澳大利亞、印度等地區是八個國家和地區的三百多名選手，一舉奪得了女子晚宴化妝金獎，還獲得了美容美發獎項的9個單項總冠軍。

美發高級教師、國際督導、佳木斯金榜美容美發化妝攝影學校校長
自從全國人大頒布了《民辦教育法》，職業教育有了明確的發展方向。職業教育作為全民教育的一個重要組成部分、他的規范化、特色化發展顯得尤為重要。
職教學生特點：1、年齡差別大。2、文化水平差別大。3、個人約束能力差別大。4、來自地獄差別大。5、家庭教育與影響的差別大。
職教存在的問題：1、“過分”強調技能，忽視德育教育。2、“教”與“學”混為一談，不明確職業角色。
“教”-------技能；“學”-----做人。只教不學培養的是工匠，教學一體培養的才是技師。
職業學校要培養德智體美******發展的技能型人才，職業教師必須明確自己的職業角色，形成積極健康的心理和人格特征；必須加強學習，提升自己的職業能力；必須加強基本功修養；必須形成符合時代發展、與時俱進的教育理念。
教師的職業角色分為：
1、教書育人的角色-------人類知識的傳授者------言傳身教的教育者。
2、行政管理的角色-------學生集體的領導者------課堂紀律的管理者。
3、心理導向的角色-------人際關系的協調者------心理衛生的工作者。
4、自我定向的角色-------孜孜不倦的學習者------學生家長的代理者。
教師強烈的責任心表現為：
1、工作認真負責，嚴格要求自己，嚴格要求學生。
2、全部精力投入到教學當中去。
3、工作動機不是為了應付檢查，而是為力促進學生的******發展。
4、明確肩負的重大責任和教育工作的神圣與崇高。
對學生的教育除了技能外，還要加強思想教育、品德教育及健康人格教育：
1、如何做人，如何做好人，如何做成功的人，如何做感恩的人。
2、如何講話，如何講好話，如何講好別人愛聽的話。
3、如何與顧客溝通，如何留住顧客，如何把新顧客變成老顧客。
4、如何工作，如何工作出色，如何讓老板滿意。
5、如何做店，如何管理員工，如何管理好店。
6、如何處理好人際關系，公關禮儀、禮節都有哪些。
7、行業發展，行業潛力，未來行業走向。
8、消費行為分析，消費心理分析，消費的顧客需求。
9、行業的從業要求，職業道德要求，應掌握的基本能力。
10、與本行業的相關知識，美學、心理學、皮膚學、營銷學等。
職業學校綜合能力和綜合素質的培養決定著學生畢業后能否被社會接受。只有技能教育與素質教育兼顧，才是職業教育的發展方向。

榮譽篇
中國美發高級技師國際美發大師
國際發型師協會形象設計大師
國際發型化妝大賽教練評委
亞洲美發美容協會發型技術總監
中國首席考取******美發美容專業高級導師
中國勞動部高級美發師鑒定考評員
中國職業技能競賽指定裁判師
經典合作
中國美發美容協會常務理事
名校、名師、名家、名人。國際美容美發大師。沈陽金榜美容美發化妝攝影學校校長陳阿洪先生才華卓越、智能豁達、治學嚴謹、技術精湛。2000年，陳阿洪先生作為中國美容美發協會代表赴德國參加******發型大賽，同時參加歐洲多國美容美發考察及科研、教學管理活動。全國乃至亞洲的諸多賽事和學府紛紛邀請他做評判和講學?！靶牡谉o私，弘揚技藝”，陳阿洪先生讓中國的美容美發技術走出了國門，為中國的美容美發事業夯實了基礎，更為中國的美容美發業之迅速提升和發展做出了巨大貢獻。
作品發表
《美容美發》化妝師刊《人像攝影》《今日人像》《美容新地》《美容化妝造型》
《科學美容》《中國化妝品》《名人新作》《亞洲發型化妝大賽集錦》